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Lições de Mapas
Mentais
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Escolhendo imagens melhores
Como escolher imagens que aumentam a
produtividade da leitura de mapas mentais
Por Virgílio Vasconcelos
Vilela
Introdução
Uma das etapas da elaboração de um mapa mental é a ilustração. Bem,
pode ser,
porque nem sempre temos as imagens de que precisamos, nem sempre podemos ou
sabemos produzi-las, nem sempre dá tempo de ilustrar.
E quando ilustramos um
mapa mental feito em software, há vários aspectos a considerar, como as
dimensões da imagem, o tamanho do arquivo e o tipo de imagem (como GIF, JPEG),
entre outros. O aspecto relacionado a imagens de que vamos falar aqui é a
legibilidade de uma imagem. Pode soar estranha essa palavra aplicada a imagens,
mas vamos mostrar aqui que certas imagens são mais apropriadas para mapas
mentais, porque impactam a produtividade da leitura.
Conteúdo
O critério
Olhe as imagens abaixo, uma de cada vez:
   
  
Agora olhe estas, da mesma maneira:
Qual é uma diferença fundamental entre os dois grupos
relacionada à rapidez da compreensão da imagem, isto é, a apreensão de
seu significado? Volte ao primeiro grupo e procure
responder à pergunta:
“Quantos
olhares eu tenho que dar à imagem para compreendê-la completamente?”
Talvez você tenha até passado mais rapidamente pelo segundo conjunto. Embora não vamos aqui teorizar sobre percepção de imagens,
o fato prático é que certas imagens podem ser reconhecidas e interpretadas no
primeiro olhar, e outras requerem dois ou mais. Note que as imagens de
“primeiro olhar” são mais simples em termos de quantidade de elementos e mais
definidas, enquanto que as imagens de menor produtividade podem ter vários elementos,
cores difusas e por vezes são estruturadas, tendo níveis (como algo dentro de
outra coisa) ou cenários distintos, como a última do grupo 1.
Um caso particular interessante é a imagem estruturada mas com padrões
visuais, como a abaixo. Logo notamos que há algo repetido nela, o que ajuda a
montar o quadro de significado.
Como referências adicionais para
sustentação do que dissemos - algo exageradas, admitimos, mas entenda
isso como um recurso didático -, olhe as imagens abaixo e tente notar quantos
olhares você precisa dar para compreendê-las minimamente.
(Se você não conseguiu compreender totalmente a da esquerda, não estranhe, é
da categoria das ambigüidades visuais. A segunda é uma pintura de Salvador Dali.
Imagens do site
Possibilidades)
Esclarecendo os olhares
Se para você ainda
estiver algo abstrato o conceito de múltiplos olhares, alguns
experimentos simples vão sustentar melhor essa idéia. Olhe em volta
de você procurando por algo de cor amarela (se não achar, escolha
outra cor). Ao fazê-lo, procure notar como o faz: essencialmente,
você varre o ambiente procurando a cor; quando finalmente a
encontra, estabiliza o olhar e a atenção no objeto ou parte do
objeto que tem a cor procurada. Esse momento de estabilização é que
caracteriza um olhar.
Agora procure por
um objeto de cor verde que tenha algo escrito. Você novamente vai
procurar pela cor; quando encontrá-la, estabiliza o foco de atenção
no objeto e em seguida vê se há algo escrito nele; encontrando,
novamente estabiliza no escrito. Neste caso você teve que dar pelo
menos dois
olhares para atingir o objetivo.
Imagens pequenas,
com poucos detalhes e com formas bem delineadas permitem que você as
processe - reconheça e interprete - apenas com o primeiro olhar,
possivelmente usando a visão periférica. |
Atividade 1
Indique quais imagens abaixo são de “primeiro olhar”.
a)
 b)
 c)
 d)
 e)
Atividade 2
Observe o mapa mental a seguir e procure notar quantos olhares
precisa dar a cada imagem para compreendê-la.
Atividade 3
Explique em voz alta o que são imagens de primeiro olhar.
A diretriz
Como nós, mapeadores, somos adeptos e buscadores da síntese, nada melhor do
que buscar sintetizar as idéias acima. A síntese tem a forma de uma diretriz:
Ao ilustrar um mapa mental, busque imagens mais legíveis.
Note que não dissemos "Use" mas sim "busque imagens",
e também não dissemos "busque imagens legíveis" e sim "mais legíveis". Há um fundamento
para isso: achar a imagem ideal nem sempre é fácil; procuramos ser realistas, o
fato de buscarmos não significa que vamos encontrar. Haverá momentos em que
teremos que nos contentar com o que temos - se é que teremos algo. Mas ter um
bom critério para seleção de imagens pode aumentar a produtividade da etapa de
ilustração porque teremos um filtro para eliminar rapidamente muitas possibilidades. E se você
produz suas próprias imagens, também verá sua produtividade aumentada porque
tenderá a fazer imagens mais simples - mas ainda significativas - quando aplicar
o critério.
Uma outra possível representação
da diretriz, visual, segue abaixo. As imagens simbolizam que um olhar implica em
maior produtividade de leitura. A propósito, o olho foi tirado de uma foto da Gisèle Bündchen. Apenas como, é
claro, recurso mnemônico.
Atividade 6
Faça uma pesquisa no Google Imagens (http://images.google.com.br) por um tema qualquer de seu
interesse e avalie a legibilidade de cada imagem, em pelo menos três páginas de
resultado. Considere cada imagem levando em conta que possivelmente ela será
reduzida quando em um mapa mental.
Atividade 7
Faça o mesmo que a atividade anterior para a galeria de
clipartes do Office.
Cuidados e exceções
Pode ser bom lembrar que critérios e diretrizes não são leis, e ninguém é
obrigado a aplicá-los. Haverá situações em que pode ser melhor inserir uma
imagem que impressione ou a melhor opção seja mesmo usar uma imagem mais
complexa. Por exemplo, em um mapa mental descritivo de livros, no qual as
principais ilustrações são as capas dos mesmos, inserir miniaturas das capas
será uma boa escolha. Em geral o efeito desejado - o objetivo - será a principal referência, e o feedback
da experiência fornecerá a melhor sustentação para as escolhas feitas.
Atividade 8
Avalie a aplicabilidade do critério de legibilidade para os seguintes
produtos:
a) Um mapa mental de regras de um jogo de tabuleiro, e a principal ilustração
é a do tabuleiro.
b) Um mapa mental resumo de um conteúdo, que um professor distribuirá aos
alunos.
c) Um "fotômetro" escolar - fotos e nomes de alunos para uso dos professores.
Resposta
a) Ver a imagem de um tabuleiro é muito mais produtivo que ler sua descrição.
b) Depende do conteúdo, a formulação nos parece vaga demais para se chegar a
uma resposta.
c) Como o fotômetro se destina à identificação de pessoas, melhor ter uma
imagem fiel.
Aplicação
Atividade 9
Suponha que você procurou imagens para um tópico com o texto "Idéia" e
encontrou as possibilidades abaixo. Faça uma primeira seleção de opções e depois
indique qual escolheria.
a) 
b)
c)
d)
e)
Resposta
A princípio a c) é a mais legível, mas também a b) poderia ser cortada, aproveitando-se somente a lâmpada.
Atividade 10
Em um mapa mental ilustrado que você tenha elaborado, classifique as imagens
usadas como ”mais legíveis” e “menos legíveis”.
Atividade 11
Ilustre o tópico central e os tópicos de nível 1 de um mapa mental com
imagens de primeiro olhar.
Verificação de aprendizagem
Uma das indicações de que você domina um assunto é que você consegue
acompanhar uma leitura ou fala sobre o assunto naturalmente, sem interrupções,
mantendo o controle. Aqui usamos essa característica para verificar sua
assimilação desta lição. Apenas leia o primeiro texto abaixo; conseguir
interpretá-lo com fluência é a indicação de aprendizado; não entender alguma
parte, ou fazer pausas para conseguir entender, aponta para praticar mais.
O segundo texto é mais abstrato e adota uma perspectiva crítica; se você
entendê-lo fluentemente, você foi além dos objetivos da lição.
Note que não faz parte da verificação concordar com o que você lê.
Atividade 12
"Um aspecto da leitura de mapas mentais é a produtividade. Um mapa
mental pode conter imagens, que devem ser observadas e interpretadas, o que também pode
ser chamado de leitura. O leitor gasta um certo tempo para essa leitura, e
quanto menos tempo gastar com ela, maior será sua produtividade. Há imagens mais
simples e mais complexas, conforme a quantidade de elementos que contenham, aí
incluídos níveis de detalhamento. As imagens mais simples podem ser lidas apenas
com um olhar - sendo o número de olhares entendido como a quantidade de vezes
que o leitor estabiliza a atenção na imagem. Imagens mais complexas podem
requerer vários olhares, reduzindo assim a produtividade da leitura. Grande
quantidade de tais imagens impacta significativamente a experiência do leitor de
mapas mentais, tornando a leitura menos fluida, menos produtiva, menos
prazerosa".
Atividade 13
"O que foi dito na lição sobre olhares primários e secundários é
questionável, já que as pessoas são diferentes e não se pode assegurar que tal
generalização é aplicável o suficiente para ser útil. Pode haver pessoas que
olham para quaisquer imagens, estruturadas ou não, e apreendem seu significado
sem necessidade de olhar várias vezes para a mesma imagem. Além disso, após
olhar para uma imagem, uma pessoa olha para ela de novo apenas para reativar sua
lembrança, e nesse caso apenas um vislumbre com a visão periférica pode ser
suficiente."
Enriquecimento
Imagens essenciais
 Certas imagens contêm
muito pouca informação, somente a necessária para passar uma idéia, como o
relógio ao lado, que pode representar a idéia de tempo. De fato, a imagem contém
apenas um círculo e duas linhas, nós fazemos o resto, que é atribuir um
significado - um tipo de associação. Exemplos extremos são :-) (alegria,
sorriso) e :-(. (mau-humor) Chamamos essas imagens de essenciais, porque
contém somente o suficiente para transmitir uma idéia; retire qualquer elemento
da imagem e ela perde a representatividade pretendida.
Imagens essenciais via de regra podem ser lidas no primeiro olhar, garantindo
a melhor produtividade de leitura. Como são também fáceis de se desenhar,
proporcionam produtividade também na elaboração de mapas mentais à mão.
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Histórico
25/08/06 - Publicação.
31/08/06 - Navegação modificada: lateral, em abas, para seções. Exibição de
respostas junto às respectivas atividades. Nova seção Sobre.
Depoimentos
"Gostei da lição. Gostaria de dicas mais técnicas também. Por exemplo: como
selecionar tópicos, subtópicos e assim sucessivamente. Obrigada."
Simone Simões
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